Por que brincar é tão importante?

É claro que lugar de criança é na escola, mas a hora do recreio também importa!

Vivemos tempos em que os pequenos muitas vezes são educados para serem “mini adultos”, ao invés de crianças de verdade. Parece que eles já nascem com certa responsabilidade… Precisam aprender a ler, escrever, falar outros idiomas, tocar instrumentos musicais e preencher um checklist de itens que acompanham seu desenvolvimento. Então, a hora da brincadeira muitas vezes é deixada de lado. Em muitas escolas, por exemplo, a hora do recreio de 30 minutos foi reduzida para 15 e, em meio a tantas obrigações, por que brincar?

A verdade é que a brincadeira de criança é extremamente importante, pois é assim que ela começa a descobrir o mundo. Meninos que brincam mais, são mais curiosos, fazem mais conexões e são mais criativos. Uma criança que brinca, é uma criança feliz, e uma criança feliz, tem o dobro de chance de se tornar um adulto realizado.

O mais importante é o brincar, não o brinquedo.

Nesse sentido, é importante compreender que não é necessário proporcionar brinquedos caros para as crianças. Na realidade, o melhor é fazer justamente o oposto disso. Quanto menos estruturado é um brinquedo, mais possibilidades de imaginação a criança possui. Uma simples garrafa, por exemplo, pode virar desde um foguete até um peão, só depende da criatividade de quem brinca. Além disso, desde que exista amor, a grandiosidade de um brinquedo não tem tanta importância, e o vídeo abaixo comprova esse fato:

Por que brincar é tão importante para o desenvolvimento infantil?

Mais do que um simples passatempo, as vantagens de uma boa brincadeira são inúmeras. Em uma simples amarelinha, por exemplo, a criança aprende a ganhar, a perder, a esperar sua vez, a contar, habilidades motoras e muitas outras. Além disso, a brincadeira traz vínculos, reforça laços e a criança tem a oportunidade de experimentar outros papéis, como o de professor, médico e etc.

As crianças se revelam no brincar e por isso é o melhor momento para de fato conhecê-las. Nos momentos lúdicos, é possível compreender muitos aspectos que nem sempre são verbalizados, como o que as crianças sabem, como reagem diante de um desafio, como estão se sentindo e etc.

 

Além disso, o brincar está relacionado a muitas dimensões:

• motora: por meio da coordenação e experimentação do corpo com o espaço;
• afetiva: o envolvimento emocional, que permite o prazer de brincar;
• cognitiva: ao pensar no brincar e ao aprender com os colegas e/ou adultos;
• artística: quantos artistas foram descobertos na sua infância por uma simples brincadeira? Um bom exemplo é a ginasta Daiane dos Santos, que começou a treinar depois que uma professora a viu brincando em uma praça em Porto Alegre.
• social: ao aprender a lidar com o mundo, ao se relacionar, ao resolver problemas (sair de obstáculos) e ser resiliente (saber perder).

Até as brincadeiras antigas sempre têm espaço para fazer uma criança mais feliz, como estátua, gato-mia, passa anel e tantas outras!

REFLITA: Se brincar é tão bom, por que limitamos tanto o tempo de divertimento dos pequenos?

E o que acontece com quem não brinca?

A privação das brincadeiras na infância compromete o desenvolvimento da criança e pode trazer consequências no futuro. O resultado de quem não brinca, é justamente o oposto do de quem brinca, então, o desenvolvimento pleno da criança pode se prejudicado, o que inclui falta de criatividade, de coordenação motora, cognição (capacidade de falar, ler e compreender), afetividade, socialização e etc.

Segundo o relatório Children & Nature Network, as crianças brasileiras estão entre as que menos exploram a natureza. Isso está intimamente ligado com o aumento de casos de hiperatividade, déficit de atenção, depressão, pressão alta e diabetes. Um estudo realizado pela Universidade de Illinois mostrou que crianças de 7 a 13 anos que tiveram contato com a natureza reduziram seus transtornos de ansiedade e obtiveram desempenhos mais satisfatórios na escola. 

Quem não brinca, amadurece muito cedo. Então, toda a magia de ser criança, de repente, é substituída por apatia. Pense nisso!

Como nós, pais, podemos participar desse processo?

O papel do adulto é o de mediador. Ele deve contribuir com a brincadeira em vez de restringir suas possibilidades. Na realidade, os adultos já são os responsáveis por tantas escolhas na vida das crianças, então por que não deixar elas terem mais autonomia pelo menos na hora de brincar? Assim, eles devem estimular uma brincadeira livre, e isso significa assegurar um espaço seguro para a criança, mas permitindo que ela invente as próprias regras. Este é o momento em que os maiores podem propor, mas não impor.

Além disso, sabemos que hoje, a tecnologia está mais presente do que nunca em nossas vidas e isso tem um reflexo muito grande também nas brincadeiras. Estudos já apontam que jogos de videogame, por exemplo, podem estimular o raciocínio lógico. Porém, os pais possuem um papel muito importante para colocar limites e controlar o excesso dessas atividades, dialogando e orientando. Outro aspecto importante é o de que muitos jogos “nas telas” são feitos por uma pessoa só, e a brincadeira tem uma importância muito grande na socialização da criança. Portanto, brincar com outros ajuda ainda mais no seu desenvolvimento.

LEMBRE-SE: as crianças devem ser as protagonistas das brincadeiras, mas quanto mais diverso é o seu contato com materiais e ambientes, mais ela poderá se desenvolver.

Ainda não está convencido da importância das brincadeiras?

TED Talk em que o professor Ken Robinson fala sobre a educação das crianças e como muitas vezes as escolas acabam de certa forma inibindo a sua criatividade. Um exemplo é o da bailarina Gillian Lynn. Quando era criança, sua mãe, preocupada com o fato de que ela não conseguia prestar atenção, a levou para o médico. O doutor então, disse que a menina não estava doente, mas estava sendo cobrada por algo que não era da sua natureza, afinal, ela deveria estar em uma escola de dança.